關鍵字：古寧頭、潮間帶、耆老訪談、在地生態知識、公民科學調查、南北山潮間帶生物資源調查、環境教育、生態修復
　　本計畫以金門縣金寧鄉古寧頭南北山潮間帶為關注場域，辦理「耆老訪談」、「南北山潮間帶生物資源公民科學調查」及「環境教育課程實踐」三項核心工作，回應地方潮間帶生態快速變遷、生物資源衰退與在地知識斷層等問題，並作為後續長期監測與政策規劃之基礎。
本計畫於「耆老訪談」部分，共完成10位具長期潮間帶採集經驗之耆老一對一深度訪談；另辦理4日群體訪談，陸續參與訪談耆老9人。訪談結果顯示，耆老之潮間帶知識主要由長期生活經驗、海洋規律與家族傳承累積而成，仍保有高度的節氣、潮汐與空間判讀能力，其記憶呈現典型之生計導向民族生物學特徵，對具採集與食用價值之物種（如燒酒螺、珠螺、蚵蟹仔、蟳、螃蟹等）掌握最為清晰。然而，隨著採集頻率下降與生態場域退化，命名故事、俗諺、禁忌與祭祀等深層文化記憶逐漸淡化，部分耆老呈現「知影但講袂出」之現象。
在「南北山潮間帶生物資源公民科學調查」方面，本年度南山及北山潮間帶公民科學調查共執行13次(日)，涵蓋春、夏、秋、冬四個季節，由學員、志工及工作人員協同參與。調查過程包含物種出現紀錄、地形變化觀察、棲地特徵判讀等，並學習使用iNaturalist平台（下稱iNat）紀錄。結果顯示，學員在初期二季常有資料重複紀錄、照片模糊或因照片拍攝數量不足而無法判讀及鑑定的問題。隨著調查經驗累積，在第三、四季漸漸掌握技巧後，上傳的紀錄及照片在質與量都有所提升，使其他iNat公民使用者更易於協助判讀及鑑定。
在「環境教育課程成果」方面，本年度辦理之環境教育課程共 4 場次，課程內容結合潮間帶實地觀察、生物辨識、棲地比較、地方文化、耆老知識與公民科學概念。課程由專業講師帶領，學員透過現地走讀、物種紀錄與情境學習，逐步建立對潮間帶生態系的整體理解。多數學員在回饋中表示，課程提升其觀察能力、對潮間帶物種的辨識知識，以及對海岸變遷與環境保護的認知。
本計畫使地方社群得以累積實務經驗，具備參與長期生態監測之實質能力，未來可協助投入地方型長期監測機制。此外，利用耆老口述資料，可作為政策研擬、環境評估、修復規劃與在地治理之輔助基礎資料來源，以強化決策的地方適切性與歷史連續性。在生態修復與管理層面，建議於潮間帶相關工程與治理措施中，評估並適度導入在地傳統產業，並結合現代生態工程技術與科學監測方法，以提升修復策略之穩定性、可驗證性與長期成效，避免不符地方環境條件之外來工程造成二次衝擊。